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“发展赢得尊严”是功利心or硬道理?中国好校长共话师道尊严

时间:2019-01-28 23:00 点击:
12月11日,在中国互联网新闻中心主办的中国教育家年会暨中国好教育盛典上期间,中国网教育频道举办《思享会》,邀请荣获“2017中国好校长”荣誉称号的20位校长、

12月11日,在中国互联网新闻中心主办的中国教育家年会暨中国好教育盛典上期间,中国网教育频道举办《思享会》,邀请荣获“2017中国好校长”荣誉称号的20位校长、教育专家及资深媒体人就“教师成长与师道尊严”进行交流探讨。

中国教师报周刊主编褚清源提出:发展赢得尊严。教师如果要获得尊重,还需要自身的专业成长以及学校的发展。此观点得到了部分一线校长的认同,并分享了自己在发展中获得尊重的案例。而中国教育科学研究院研究员则认为,靠“发展赢得尊严”体现了功利主义思想。在交流与碰撞中,与会嘉宾各抒己见。现将思享会现场实录编辑如下,期望引发更多教育人的追问和思考。

“发展赢得尊严”是功利心or硬道理?中国好校长共话师道尊严

王笑梅

作为教育人,我们没有办法改变环境,选择家长,在家长素养参差不齐的情况下,学校领导应该在第一线,帮助教师解决问题,才能让教师对学校有信任感、依赖感和安全感。

管理是快乐做事的艺术,我的管理理念是管理若水,水是滋润的,水是包容的,水是涤荡的,脏的东西一洗就干净。教师容易产生职业倦怠,他是被动和积极快乐地做,结果完全不一样,这就是一种激荡的作用。管理还是一种托举,水有浮力,我当了校长之后对自己提的,自己不但要有行政能力,还要有学术价值。水的体量越大,浮力越大。

每个老师可能有自己的弱势部分,但是还有很多特长的部分,我们要让老师变取长补短为扬长避短,让老师快乐成长。把不好的藏起来,藏的露出来,一直处在实现自我价值观中。

邹富清

教师专业成长和师道尊严的核心是师生关系。关注教师专业成长,我觉得校长关注最多的应该是情感态度价值观,叫PKU,就是有没有激情。老师是人,人的本质是社会关系者。老师要处理好和学生的关系,和领导的关系,和周围人的关系,这样才能成为一个好老师。

提到师道尊严,我想有师德才可能有尊严,什么是师德?学生喜欢才叫德高望重,才叫师德高尚,学生不喜欢不叫师德高尚。我觉得师德就是获得学生的信任。

教师和学生的矛盾从古到今都有,不可能彻底解决了。在互联网时代,互为师生。老师能够让学生喜欢,以服务的态度做专业的教育,这是我们在处理矛盾时应该关注的问题。

褚清源

我认为发展才能赢得尊严,这个发展有两点,第一,学校的发展或者说教育的发展。教育如果让更多人满意,教师才有尊严,这就是发展,这才是硬道理。

第二,教师个人本身必须成长,必须发展,加速成长。只有你个人成长得更快,遇到学生的问题,遇到教育教学当中的问题才更能够游刃有余地去解决。一句话,发展才能赢得尊严。

我最近正在写《给民办教育教师的22条建议》,其中有一条就是作为老师不要有太高的经济期望值,你想成为一个富翁千万不要做教师。当老师能够挣得一份养家糊口的工资已经不错了,更多的我们可能需要在工作当中找到幸福感,找到价值感,经济层面上一旦有太多期望值,一定会犯错误或者一定会伤害你的学生或者家长。

课改已经走过了15年了,课改下半场从哪里开始,我当时给的观点是从教师的专业成长。我们今天的基础教育领域真的不缺少经验和理念,太多太多了,问题是很好的理念到了施工队的地方出了问题,施工队专业水平不行,图纸看不明白。专家研发的成果非常好,到了这个学校、老师那里异化了,窄化了,所以我们要把教师专业成长放在一个重中之重的位置。

我们天天教书,很少关注老师的工作。作为校长应该更多关注的是方案和途径,更多的机制让我们打开一个通道,一个窗口,让老师们能够去成长。

武佳红

我们是一所薄弱学校,是在我们区最古老的300多年历史的学校中成长起来的,周边名校林立。我到了这所学校后,发现都是学生生源都是外来务工子女,一年级只能招到70多个孩子,学校老师根本得不到尊重。

在学校的发展过程中,我带着老师学习,设定目标。这个目标不是我设置的,而是我和老师一起分析学校存在的问题。我让他们找优势,找挑战,找不足。最后所有人都提到了一点,教师队伍需要提升。

设定目标之后,老师的视野开阔了。我领着老师做各种拓展训练,只要有机会,就让他们去外面学习。我听魏书生老师的讲座,买了光盘,看了三遍,再领着老师们学习。后来学校条件好一点了,我也会请专家来学校讲座。我们还提倡教师阅读,每学期老师们会共同阅读至少一本书,分成合作学习的形式,结合案例跟大家一起分享。

学校发展起来了,现在老师们特别爱学习,也更加自信了。其实,老师们做过的事不一定百分之百正确,但平时特别用心教育学生,家长是能够感受得到的。

丁莉莉

发展才能赢得尊严,我经常和老师说,专业才能更好提高你的幸福指数,你只有越专业,工作时间、工业质量、师生关系、家校关系才能更好,鸡蛋是从内在打破的。

我们是按照新教育提出来的专业阅读,专业写作,专业共同体。我们学校专业共同体很多,年级团队,教研团队,执行校长团队,青学会,班主任团队等,给班主任最多的尊严、价值和掌声,也包括一些方法的指导,我们还有一个特殊团队叫联盟教师团队,这个团队是做什么呢?辅助班主任,他们应该做什么,他们怎么做才能做到最好的联盟,这是老师的职责。

每个团队用网络的形式,微沙龙的形式,包括随时见面的形式固定起来。我们还有一个非常有创意的诗意社团团队,每个老师都以申报,比如说你是茶艺社团的,沙龙社团的,你是健康社团的等等。通过这些方式让老师迅速地享有有品质的生活,赢得真正的尊严。

贾慧涛

师道尊严,刚才听了褚清源主编说,辱师这种极少的事件是可以忽略不计的,老师和学生之间发生冲突,经过媒体的报道被放大,全国范围内这种事情很少,可以忽略不计。但是极少的事情能够影响到全国全体老师的心,我认为不可以忽略不计。

我个人认为社会对老师的尊重程度决定了老师对待工作的态度,刚才褚清源主编说到了,尊严是靠自己争取到的,当然对于老校名校可以这么去说,对于新办学校也许没有这个资历。我们靠什么呢?新办学校怎么才能强大呢?我们学校采取两种办法,第一种办法就是创建家长学校,每星期都有家长课程,可以外请专家,也可以用学校领导班子,以及骨干教师对家庭家长进行全方位的教育。家长如何配合老师,配合学校,使家庭和学校真正地形成教育合力,家校携手给孩子营造良好的生活环境和学习环境,这是一种办法。

第二,我们学校大力推行优秀传统文化和各种文明行为习惯规范养成。让学生通过在学校的学习,影响的家风,改变当地的民风,这是学校的目标。

张玉芳

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